{"id":8609,"date":"2020-10-15T09:53:39","date_gmt":"2020-10-15T07:53:39","guid":{"rendered":"https:\/\/maulwuerfe.ch\/?p=8609"},"modified":"2020-10-15T09:53:40","modified_gmt":"2020-10-15T07:53:40","slug":"die-pandemie-darf-soziale-ungleichheit-nicht-verschaerfen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maulwuerfe.ch\/?p=8609","title":{"rendered":"Die Pandemie darf soziale Ungleichheit nicht versch\u00e4rfen"},"content":{"rendered":"

Christian Andersen.<\/em> Die \u00f6sterreichische Regierung hat im M\u00e4rz als eine der ersten und drastischsten Ma\u00dfnahmen Schulen und Kinderg\u00e4rten in einen Notbetrieb versetzt. Somit waren die Einrichtungen f\u00fcr die meisten Kinder de facto geschlossen, Betreuung und Bildung wieder verst\u00e4rkt in die Familien verlagert. Es war vorhersehbar, dass die Abh\u00e4ngigkeit von Bildungserfolg und famili\u00e4rem Hintergrund noch mehr zunimmt. Es wurden kaum Ma\u00dfnahmen ergriffen, mit denen dieser Dynamik effektiv entgegengewirkt wurde. <\/strong><\/p>\n

Die jetzige \u00d6ffnung von Schulen und Kinderg\u00e4rten ist ein positiver Schritt, weil Bildungsprozesse von Angesicht zu Angesicht weniger von der famili\u00e4ren Situation abh\u00e4ngig sind als bei Fernunterricht. Damit steigt aber auch die Zahl der Kontakte zwischen Menschen und mit dieser Steigerung der Kontakte steigt die Infektionsgefahr um ein Vielfaches.<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n

Um das Infektionsgeschehen nicht ansteigen zu lassen, braucht es Ma\u00dfnahmen, die das Infektionsrisiko minimieren und umsetzbar sind. Dazu bedarf es einer Kommunikation, die darauf ausgerichtet ist, Ma\u00dfnahmen vor Ort umzusetzen.<\/p>\n

Die in der Bundesregierung gepflegte Vorschriftsrhetorik ist zur Eind\u00e4mmung des Virus nicht geeignet. In dieser werden Vorschriften erlassen und die Einhaltung soll durch Strafh\u00f6he und moralischen Druck sichergestellt werden. Zu streng will das Coronaquartett und auch Bildungsminister Fa\u00dfmann dann auch nicht auftreten. Bei jeder sich bietenden Gelegenheit zeigen sie ihr Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Unterschreitung des Mindestabstandes und machen das Tragen der Maske zur moralischen Pflicht jedes Einzelnen. Mit solchen Formulierungen stellt sich die Frage, wie ernst und wichtig die Ma\u00dfnahmen sind. Wie wichtig ist ein Mindestabstand, wenn er eh nicht eingehalten werden kann? Wie wichtig ist uns eine Regelung, wenn selbst die Einhaltung des Mindestabstandes vor dem Eisgesch\u00e4ft als schwer umsetzbar dargestellt wird? Wie wichtig ist die Maske, wenn sie zur Mindestabstandsunterschreitungsmaske wird?<\/p>\n

Die Pandemie k\u00f6nnen wir nur kollektiv in den Griff bekommen. Dazu m\u00fcssen wir uns an Orten der Zusammenkunft auf Ma\u00dfnahmen einigen, die wir einhalten. F\u00fcr den Bildungsbereich hei\u00dft das, dass wir unter gleichzeitiger Ber\u00fccksichtigung sozialer Gesundheit und dem Pandemiegeschehen Ma\u00dfnahmen entwickeln, mit denen wir arbeiten k\u00f6nnen. Aufgabe von Bund beziehungsweise Gemeinde ist es dann, die Umsetzung der Ma\u00dfnahmen zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n

Wir brauchen in allen Einrichtungen Zeit und Ressourcen, um Konzepte zu entwickeln, mit denen wir die Pandemie eind\u00e4mmen und gleichzeitig gelingende Bildungsprozesse erm\u00f6glichen. Im M\u00e4rz f\u00fchrte selbst im Freien die Nichteinhaltung von gesetzlich nicht vorgeschriebenen Mindestabst\u00e4nden zu empfindlichen Strafen f\u00fcr Privatpersonen. Aber f\u00fcr den Schulbetrieb sind nach wie vor keine Mindestabst\u00e4nde vorgesehen. W\u00e4hrend manche Schulen viel Platz pro Person bieten, ist Abstandhalten in anderen Schulen kaum m\u00f6glich. W\u00e4hrend die Wichtigkeit von Bildung und das Einhalten von Mindestabst\u00e4nden von Seiten der Politik h\u00e4ufig hervorgehoben wird, sind keine Ma\u00dfnahmen getroffen worden, mit denen beide Ziele gemeinsam verfolgt werden k\u00f6nnen. Wir brauchen im Bildungsbereich Konzepte, aus denen hervorgeht, wo die Einhaltung wichtiger Ma\u00dfnahmen nicht m\u00f6glich ist und wo die Politik gefordert ist, f\u00fcr die notwendigen Rahmenbedingungen zu sorgen.<\/p>\n

Wissen wir, in welchen Schulklassen ein Abstand von zumindest 1 Meter zwischen Sch\u00fcler_innen nicht gut eingehalten werden kann? Welche Rahmenbedingungen brauchen Kinderg\u00e4rten um sicherzustellen, dass alle Kinder regelm\u00e4\u00dfig H\u00e4nde waschen? Kann die Desinfektion aller Kontaktfl\u00e4chen gesichert werden? Jeglicher zus\u00e4tzliche Aufwand, der mit der Eind\u00e4mmung der Pandemie einher geht, zieht Personalressourcen ab, der f\u00fcr Betreuungs- und Bildungsarbeit dringend ben\u00f6tigt wird. Verantwortungsvolle Politik will wissen, wo es zu Umsetzungsschwierigkeiten kommt, um unterst\u00fctzen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Wir brauchen keine Vorschriftsrhetorik, die sich nicht selbst ernst nimmt. Wir brauchen keine Entlastung durch die Relativierung der Notwendigkeit von Ma\u00dfnahmen. Vor dem Eissalon kann ein Meter eingehalten werden. In Schulen diesen Abstand einzuhalten, ist um vieles schwieriger und umso wichtiger. Gerade weil diese Regelungen und Verhaltensvorschriften so wichtig sind, m\u00fcssen Ma\u00dfnahmen zur Umsetzung von Seiten der \u00f6ffentlichen Hand unterst\u00fctzt werden. So w\u00fcrde ich mir w\u00fcnschen, dass Schulen die M\u00f6glichkeit erhalten, auch leerstehende Geb\u00e4ude und Gesch\u00e4ftsfl\u00e4chen zu nutzen. Damit die Pandemie soziale Ungleichheit nicht noch mehr verst\u00e4rkt, braucht der gesamte Bildungsbereich zus\u00e4tzliche Ressourcen.<\/p>\n

Quelle: <\/em>linkswende.org…<\/em><\/a> vom 15. Oktober 2020 <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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